济南新东方艺术留学作品集培训_济南新东方艺术留学申请机构

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 作 品 集 在 专 业 性 、 创 意 性 都 有 深 层 次 的 要 求 ， 展 现 学 生 的 艺 术 综 合 实 力 。 
 斯 芬 克 帮 助 学 员 完 成 一 套 满 足 院 校 申 请 需 求 的 作 品 集 ， 由 4 5 个 项 目 组 成 。 
 会 根 据 申 请 的 学 位 、 的 偏 好 、 院 校 的 类 型 ， 针 对 性 的 去 辅 导 。 
 各 国 院 校 作 品 集 偏 好 解 析 英 国 非 常 注 重 调 研 过 程 ， 可 以 前 卫 表 现 ， 作 品 整 体 与 细 节 的 把 握 和 推 导 性 强 ， 推 导 中 否 定 与 肯 定 理 论 依 据 一 定 要 充 足 ， 并 在 实 验 过 程 中 要 有 所 体 现 ， 过 程 和 结 果 同 样 重 要 ， 注 重 展 示 。 
 美 国 着 重 考 察 申 请 者 表 达 观 点 是 否 有 性 ， 注 重 调 研 和 过 程 ， 以 及 调 研 是 怎 样 为 结 果 服 务 的 ， 作 品 集 表 现 力 要 强 ， 风 格 突 出 ， 有 延 续 性 。 
 需 要 表 现 出 作 者 的 创 意 和 可 塑 性 潜 力 。 
 加 拿 大 要 求 比 较 包 容 ， 但 希 望 学 生 可 以 尝 试 展 示 不 同 的 艺 术 形 式 ， 以 展 示 自 己 独 特 的 创 意 和 想 法 。 
 澳 大 利 亚 偏 重 创 意 风 暴 ， 注 重 发 散 思 维 和 材 料 的 多 样 性 。 
 有 的 学 校 会 偏 重 学 术 ， 有 的 则 偏 重 实 践 。 
 日 本 日 本 对 作 品 集 注 重 设 计 价 值 、 专 业 能 力 、 思 维 高 度 ， 需 要 从 细 节 、 精 致 、 表 达 、 落 地 、 逻 辑 、 原 创 6 个 方 面 去 体 现 。 
 作 品 集 课 程 本 科 （ B A ） 作 品 集 课 程 针 对 人 群 ： 想 申 请 国 外 艺 术 学 校 本 科 学 历 的 学 生 ； 基 础 差 \ \ 转 专 业 申 请 国 外 艺 术 学 校 本 科 学 历 的 学 生 课 程 目 的 : 提 升 设 计 、 软 件 等 基 础 专 业 基 础 学 习 ， 承 上 启 下 ， 为 进 行 通 识 项 目 打 下 铺 垫 ， 同 时 也 是 提 升 基 础 绘 画 能 力 的 必 备 课 程 。 
 课 程 目 的 : 提 升 G P A ， 让 作 品 选 择 性 更 多 通 过 英 国 A L E V E L \ \ B T E C 课 程 ， 美 国 A P 课 程 的 学 习 ， 不 但 可 提 高 G P A 分 数 ， 同 时 产 出 申 请 所 需 的 作 品 集 项 目 ， 让 作 品 集 选 择 性 更 多 。 
 课 程 目 的 : 专 业 项 目 课 学 习 ， 输 出 作 品 集 专 业 作 品 集 项 目 课 ， 根 据 申 请 的 学 位 、 的 偏 好 、 院 校 的 类 型 ， 针 对 性 辅 导 学 员 做 出 满 足 院 校 申 请 需 求 的 作 品 集 项 目 。 
 课 程 目 的 : 海 外 教 授 全 面 进 步 作 品 集 特 邀 世 界 艺 术 院 校 和 大 U 院 校 教 授 ， 来 辅 导 学 员 作 品 集 ， 实 现 作 品 集 全 面 进 步 ， 并 还 原 学 校 课 程 ， 帮 助 学 生 提 前 适 应 国 外 教 学 。 
 课 程 目 的 : 增 强 软 件 、 绘 画 等 专 业 能 力 增 强 软 件 运 用 、 绘 画 技 法 等 专 业 能 力 ， 让 学 员 艺 术 功 底 更 扎 实 ， 做 出 更 优 质 的 作 品 集 ， 达 到 目 标 院 校 要 求 。 
 课 程 目 的 : 培 养 原 创 思 维 ， 增 强 作 品 集 创 意 通 过 手 工 作 坊 、 视 觉 研 讨 、 空 间 设 计 与 制 作 等 方 式 ， 启 发 灵 感 ， 培 养 原 创 思 维 ， 提 升 创 意 。 
 课 程 目 的 : 还 原 海 外 院 校 课 程 ， 让 作 品 集 更 受 亲 睐 还 原 海 外 院 校 课 程 内 容 与 上 课 方 式 ， 提 前 体 验 梦 校 教 学 模 式 ， 让 学 员 们 做 出 来 符 合 院 校 风 格 的 作 品 ， 申 请 成 功 率 大 大 增 加 。 
 研 究 生 （ M A ） 作 品 集 课 程 针 对 人 群 ： 想 申 请 国 外 艺 术 学 校 研 究 生 学 历 的 学 生 ； 基 础 差 \ \ 转 专 业 申 请 国 外 艺 术 学 校 研 究 生 学 历 的 学 生 课 程 目 的 : 学 生 进 入 作 品 集 项 目 的 基 础 课 从 专 业 历 史 、 表 现 技 法 、 案 例 分 析 和 创 作 实 践 等 多 角 度 深 度 解 析 所 选 专 业 ， 力 求 在 理 论 和 实 践 互 动 中 帮 助 学 生 发 现 创 意 、 建 立 正 确 设 计 方 法 。 
 课 程 目 的 : 配 备 作 品 集 制 作 所 需 的 专 业 基 础 能 力 针 对 软 件 基 础 弱 或 有 软 件 提 升 需 求 的 学 生 ， 包 含 的 软 件 有 P h o t o s h o p 、 I I u s t r a t o r 、 I n d e s i g n 、 A f t e r E f f e c t s 、 R h i n o 、 3 D M a x 、 S k e t c h 等 。 
 课 程 目 的 : 拓 展 设 计 思 路 ， 形 成 独 特 的 作 品 集 风 格 包 括 四 类 专 业 项 目 课 题 ， 学 校 课 题 先 修 、 海 外 教 授 项 目 、 跨 项 目 、 毕 业 修 改 项 目 ， 注 重 学 术 性 和 逻 辑 性 ， 较 大 限 度 挖 掘 学 生 专 业 强 项 。 
 课 程 目 的 : 学 较 先 锋 的 设 计 思 维 ， 提 升 作 品 集 水 准 学 校 先 修 的 所 有 课 题 均 来 自 英 美 院 校 的 设 计 课 堂 ， 带 来 较 先 锋 的 教 学 理 念 与 设 计 思 维 ， 为 作 品 注 入 “ 灵 魂 ” ， 提 前 开 启 院 校 模 式 。 
 课 程 目 的 : 海 外 老 师 作 品 辅 导 与 点 评 ， 进 步 作 品 集 国 际 学 校 艺 术 导 师 ， 带 来 国 际 化 课 堂 ， 提 前 预 热 国 外 院 校 的 授 课 模 式 ， 双 语 教 学 ， 帮 助 学 生 完 成 学 校 亲 睐 的 作 品 集 。 
 课 程 目 的 : 培 养 学 生 清 晰 的 思 路 , 具 备 跨 界 设 计 理 念 跨 界 设 计 是 当 前 行 业 发 展 的 新 趋 势 . 斯 芬 克 以 培 养 学 员 的 创 新 、 协 作 及 力 为 目 标 , 以 5 8 天 主 题 w o r k s h o p 形 式 开 展 课 程 , 产 出 更 有 创 意 的 作 品 集 . 课 程 目 的 : 全 面 提 生 能 力 , 让 毕 业 作 品 整 体 升 华 导 师 按 照 海 外 艺 术 院 校 的 标 准 ， 针 对 性 全 面 提 升 ， 帮 助 学 员 将 毕 业 作 品 整 体 升 华 ， 完 成 海 外 院 校 偏 好 的 作 品 集 独 有 的 四 维 审 核 体 系 严 格 把 关 作 品 集 质 量 自 我 评 估 为 你 提 供 了 一 把 标 尺 ， 度 量 自 己 前 进 的 方 向 小 组 评 估 在 展 现 自 己 、 交 流 作 品 的 平 台 上 ， 从 其 他 背 景 学 员 的 意 见 中 获 得 新 的 启 发 导 师 评 估 根 据 你 的 日 常 表 现 与 学 习 习 惯 ， 任 课 老 师 提 出 个 性 化 的 提 升 建 议 教 研 评 估 经 验 丰 富 教 研 导 师 针 对 较 终 作 品 给 出 评 估 反 馈 导 师 选 拔 标 准 ， 保 障 学 员 艺 术 能 力 全 面 提 升 院 校 背 景 来 自 T O P 3 艺 术 院 校 中 央 圣 马 丁 ， 罗 德 岛 设 计 学 院 皇 家 艺 术 学 院 ， 普 瑞 特 设 计 学 院 纽 约 视 觉 艺 术 学 院 等 专 业 能 力 自 身 专 业 能 力 个 人 作 品 集 需 要 达 到 业 内 持 平 水 准 教 学 经 验 3 年 以 上 教 学 经 验 丰 富 教 学 案 例 沟 通 能 力 的 沟 通 能 力 和 亲 和 力 导 师 的 必 备 条 件 学 习 及 抗 压 能 力 持 续 学 习 能 力 让 导 师 始 终 保 持 对 专 业 前 沿 的 敏 感 触 角 认 同 感 对 教 育 事 业 的 认 同 才 能 永 葆 一 颗 师 者 之 心 服 务 流 程 综 合 评 估 与 规 划 初 次 进 入 斯 芬 克 的 学 员 ， 教 学 团 队 的 老 师 会 根 据 学 员 的 作 品 集 、 以 及 对 应 想 要 申 请 的 学 校 、 专 业 ， 学 位 、 进 行 艺 术 能 力 评 估 ， 同 时 根 据 院 校 申 请 截 止 日 ， 做 好 不 同 阶 段 的 时 间 安 排 ， 从 而 稳 步 推 进 。 
 作 品 集 规 划 与 制 作 针 对 院 校 需 求 ， 教 研 导 师 + 留 学 申 请 老 师 + 教 学 老 师 对 作 品 集 主 题 内 容 进 行 探 讨 规 划 ， 专 业 教 学 老 师 根 据 课 程 方 案 进 行 作 品 集 辅 导 ， 严 格 把 关 作 品 集 质 量 。 
 国 际 课 程 针 对 英 国 、 美 国 院 校 录 取 ， 学 习 B T E C 艺 术 课 程 、 A L e v e l 艺 术 课 程 、 A P 艺 术 课 程 ， 帮 助 学 员 提 升 G P A ， 同 时 产 出 申 请 所 需 的 作 品 集 项 目 。 
 作 品 集 审 核 斯 芬 克 拥 有 一 套 完 整 的 本 科 、 研 究 生 作 品 集 审 核 体 系 ， 由 教 研 团 队 、 学 校 招 生 官 、 院 校 招 生 委 员 会 组 成 强 大 的 审 核 团 队 ， 把 关 首 课 审 核 、 过 程 性 审 核 、 项 目 审 核 、 整 体 审 核 ， 确 保 作 品 集 质 量 ， 提 高 申 请 成 功 率 。 
 文 书 创 作 根 据 学 员 的 目 标 院 校 ， 针 对 性 文 书 指 导 ， 包 括 个 人 简 历 、 推 荐 信 、 e s s a y 等 主 文 书 的 创 作 辅 导 ， 实 现 文 书 和 作 品 集 结 合 ， 打 造 统 一 人 设 ， 增 加 申 请 成 功 率 。 
 背 景 提 升 从 5 个 方 面 提 员 申 请 竞 争 力 ， 即 艺 术 竞 赛 规 划 与 辅 导 、 公 益 活 动 与 社 会 实 践 、 艺 术 能 力 提 升 训 练 营 、 综 合 背 景 评 估 、 艺 术 留 学 策 划 案 。 
 留 学 申 请 准 备 个 人 学 历 证 明 、 成 绩 单 、 推 荐 信 、 个 人 简 历 、 语 言 考 试 、 作 品 集 等 资 料 ， 提 交 网 络 申 请 或 寄 往 所 申 请 的 学 校 。 
 面 试 辅 导 斯 芬 克 提 供 全 面 面 试 提 升 指 导 。 
 根 据 学 员 作 品 集 进 展 完 成 情 况 ， 逐 一 完 成 每 个 项 目 的 面 试 培 训 及 面 试 邀 请 学 校 的 针 对 性 指 导 训 练 。 
 临 行 前 服 务 获 得 学 校 o f f e r 录 取 ， 准 备 办 理 因 私 出 国 护 照 、 出 境 卡 和 准 备 申 请 国 外 入 境 签 证 所 需 的 各 种 资 料 。 
 并 提 供 未 来 求 学 规 划 。 
 学 校 环 境 济 南 新 东 方 艺 术 留 . . . 在 线 咨 询 （ 专 业 答 复 快 速 响 应 ） 孩 子 学 的 交 互 设 计 ， 准 备 英 国 留 学 ， 想 了 解 新 东 方 的 作 品 集 培 训 课 程 费 用 问 题 老 师 回 复 ： 　 　 新 东 方 艺 术 留 学 机 构 为 艺 术 类 学 生 提 供 美 国 、 英 国 、 澳 大 利 亚 、 日 本 等 多 个 艺 术 留 学 服 务 , 及 电 影 、 音 乐 、 设 计 、 动 画 等 艺 术 专 业 作 品 集 辅 导 　 　 【 课 程 名 称 】 ： 雅 思 培 训 班 　 　 【 适 合 对 象 】 ： 　 　 词 汇 量 4 5 0 0 左 右 ， 三 个 月 内 考 过 雅 思 或 经 过 入 学 测 试 ， 雅 思 水 平 在 5 . 5 左 右 　 　 学 习 室 　 　 【 课 程 内 容 】 ： 　 　 1 、 不 同 学 习 课 程 ： 不 同 雅 思 课 程 设 置 体 系 。 
 　 　 2 、 针 对 学 员 普 遍 薄 弱 的 知 识 点 ： 设 置 针 对 性 的 教 学 以 及 辅 导 课 程 ， 定 制 专 属 个 性 化 课 堂 。 
 　 　 3 、 教 学 团 队 ， 贴 心 服 务 ： 规 划 师 、 学 习 顾 问 、 多 方 位 服 务 。 
 　 　 4 、 课 程 内 容 涵 盖 考 试 方 向 ： 题 库 练 习 、 答 疑 分 析 等 多 方 位 学 习 ， 实 际 情 况 来 调 整 学 习 方 向 。 
 　 　 5 、 巩 固 学 习 ： 不 同 学 习 程 度 和 班 级 采 用 个 性 化 教 学 ， 定 期 定 制 学 习 计 划 。 
 　 　 6 、 专 项 训 练 ： 专 属 教 研 材 料 ， 通 过 多 样 题 型 深 入 了 解 知 识 点 ， 加 深 课 堂 知 识 理 解 。 
 　 　 【 课 程 特 点 】 ： 　 　 1 、 多 种 课 程 选 择 ， 覆 盖 雅 思 备 考 各 阶 段 ， 根 据 学 员 基 础 和 目 标 分 以 及 备 考 时 长 个 性 化 定 制 。 
 　 　 2 、 雅 思 听 力 跟 不 上 、 阅 读 慢 、 口 语 的 发 音 不 准 、 词 汇 量 少 等 各 种 问 题 学 习 。 
 　 　 3 、 学 习 老 师 全 程 跟 进 课 后 作 业 及 专 项 强 化 训 练 ， 紧 扣 过 程 环 节 ， 直 到 目 标 完 成 。 
 　 　 4 、 因 材 施 教 ， 授 课 针 对 性 强 ， 上 课 效 率 高 ， 以 线 上 + 线 下 的 模 式 进 行 授 课 ， 由 专 业 导 师 对 学 习 进 度 进 行 多 方 位 跟 进 。 
 　 　 【 课 程 目 标 】 ： 　 　 完 成 本 课 程 学 习 后 ， 学 员 能 够 获 得 雅 思 6 . 5 分 在 各 个 单 项 上 的 能 力 要 求 ； 学 员 能 够 实 现 雅 思 6 . 5 分 所 要 求 的 答 题 正 确 率 ， 并 完 成 口 头 和 书 面 的 语 言 表 达 。 
 　 　 休 闲 区 　 　 【 机 构 优 势 】 ： 　 　 做 到 拿 分 点 不 遗 漏 ， 找 到 学 生 弱 项 ， 并 根 据 问 题 提 出 解 决 方 法 。 
 　 　 采 取 双 语 教 学 ， 在 学 生 比 较 薄 弱 的 听 力 口 语 方 面 下 功 夫 ， 为 学 生 的 成 绩 提 高 做 专 业 性 辅 导 。 
 　 　 在 传 授 知 识 的 同 时 ， 注 重 引 导 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 树 立 学 生 的 自 信 心 ， 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 。 
 新 东 方 作 品 集 培 训 费 用 ： 2 8 w 不 等 每 个 项 目 课 时 制 度 1 0 0 0 1 5 0 0 元 左 右 每 课 时 ， 这 个 是 普 遍 机 构 的 收 费 标 准 。 
 因 人 而 异 ， 专 业 能 力 强 的 大 概 需 要 3 0 课 时 左 右 的 简 单 指 导 ， 基 力 差 或 项 目 都 要 重 做 的 ， 是 会 需 要 6 0 8 0 课 时 左 右 。 
 * 姓 名 ： * 电 话 ： Q Q ： * 留 言 ：     点 击 提 交 联 系 方 式 选 择 专 业 时 ， 如 果 犹 豫 不 定 ， 不 知 道 选 择 哪 个 比 较 好 ， 敬 请 致 电 ， 专 业 的 咨 询 老 师 会 为 你 解 答 。 
 报 名 热 线 ： 4 0 0 0 1 5 6 3 4 5 咨 询 老 师 ： 张 老 师 点 击 咨 询 ： 开 课 专 业 作 品 集 培 训 艺 术 留 学 背 景 提 升 常 见 问 题 孩 子 学 的 交 互 设 计 ， 准 备 英 国 留 . . . 没 有 想 要 的 答 案 ？ 马 上 提 问 学 校 动 态 2 0 2 5 剑 桥 视 觉 及 表 演 艺 术 学 . . . 济 南 艺 术 留 学 平 面 设 计 留 学 院 校 . . . 2 0 2 5 香 港 理 工 大 学 研 究 生 申 . . . 2 0 2 5 美 国 艺 术 研 究 生 留 学 申 . . . 美 国 艺 术 留 学 性 价 比 高 的 学 校 推 . . . 2 0 2 5 美 国 电 影 留 学 院 校 及 申 . . . 建 筑 设 计 研 究 生 去 美 国 好 还 是 英 . . . 英 国 皇 家 艺 术 学 院 2 5 / 2 6 季 . . . 友 情 链 接 ： 电 脑 版 | 手 机 版 版 权 所 有 : 郑 州 天 华 信 息 技 术 有 限 公 司

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